1. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL
NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ?
A). Los estándares de aprendizaje
Los estándares de aprendizaje son importantes porque son una de las
herramientas que contribuirán a lograr la ansiada calidad y equidad de la
educación, el cual debe asegurar que todos los estudiantes de cualquier
contexto socioeconómico o cultural, logren los aprendizajes deseados.
Por lo tanto debemos conocerlos de manera profunda porque van a
guiar nuestra labor educativa.
B). Diversificación curricular
Las orientaciones que se nos brinda para realizar la diversificación
curricular son muy genéricas, por lo que aún la mayoría de los docentes tenemos
algunas dificultades para realizarlo, por lo cual necesitamos profundizarlos
para realizar un trabajo adecuado.
C). Los desempeños
Aún están un poco amplios en el currículo nacional, se debe especificar
para así determinar las situaciones de aprendizaje que se deseen plantear en el
aula.
La evaluación del desempeño de los estudiantes es necesario conocerlas a
profundidad ya que a través de ello los estudiantes deben ejecutar tareas,
mostrar ejecuciones o resolver problemas, en vez de simplemente proveer
respuestas marcadas, escritas u orales de una prueba.
Se evalúa conocimientos y habilidades complejas. Ello podría
interpretarse como la evaluación de competencias.
D). Las adaptaciones curriculares
Se necesita mayor implementación y capacitación para poder atender a los
niños inclusivos, ya que nosotros los maestros no contamos con dicha
capacitación y otro de los obstáculos es que existe dificultad para que los
estudiantes con habilidades especiales sean evaluados, ya que son los mismos
padres de familia quienes tienen que llevarlos para que se les realice una
evaluación psicopedagógica y la mayoría de los padres aducen no tener tiempo
por lo que obvian dicha evaluación que es muy importante no solo para el niño
sino también para el educador, pues a partir del reconocimiento se cuenta con
una asesoría y orientación por parte del equipo del SANEE, quiénes van a guiar
nuestra labor, por lo tanto se realizarán recién de manera idónea las
adaptaciones curriculares.
E). La evaluación formativa
Definitivamente es uno de los puntos donde existe mayor dificultad,
porque la mayoría de los docentes no conocemos de manera más específica los
diversos instrumentos de evaluación de los cuales podemos hacer uso, pues
utilizamos mayormente las pruebas escritas y las pruebas orales cuando hay una
mayor gama de instrumentos de evaluación que nos pueden ayudar a realizar una
evaluación de calidad estableciendo criterios para valorar la evidencia de los
aprendizajes de nuestros estudiantes, teniendo obviamente en cuenta los
desempeños. El manejo adecuado de los instrumentos de evaluación es
esencial porque nos permiten identificar el nivel de progreso del aprendizaje
con relación a la competencia.
2. ¿QUE ASPECTOS DEL CURRÍCULO
NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?
El aspecto más urgente que necesitamos implementar es el de la
evaluación formativa, ya que es uno de nuestros puntos débiles en nuestra labor
pedagógica.
Otro de los puntos importantes es en cuanto a las adaptaciones
curriculares, porque necesariamente necesitamos las orientaciones respectivas
para atender de manera adecuado a los estudiantes que presentan habilidades
diferenciadas.
Como un tercer aspecto creemos que es necesario realizar un análisis del
currículo nacional no solamente en equipos, es decir de manera colegiada, sino
que también de manera autodidacta porque es necesario realizar un estudio a
profundidad para poderlo comprender mejor y compartir con nuestros demás
colegas lo poco o mucho que hemos aprendido.
3 ¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS
ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?
·
· Conformar círculos de estudios por grados para de esta manera analizar
cada uno de los aspectos del Currículo Nacional en
los cuales tenemos algunas falencias, para
mejorar nuestra labor pedagógica en bien de nuestros
estudiantes.
·
· Realizar talleres de capacitación
invitando a especialistas en el tema, quienes nos
puedan ayudar a despejar algunas incógnitas que tenemos los docentes.
·
· Invitar al equipo del SANEE de la ciudad de Ica
para que nos brinden orientaciones acerca de las adaptaciones
curriculares para trabajar de manera adecuada con los estudiantes
que presentan habilidades diferenciadas.
·
· Reuniones de análisis específicamente de los desempeños, para
analizarlos de manera específica y compartir los diversos
conocimientos con los que cada docente contamos acerca del tema.
·
· Realizar pasantías a nivel interno y por grados para de esta manera
compartir nuestras experiencias y al final brindar nuestras
opiniones y algunas sugerencias que ayuden a nuestros
colegas a mejorar su labor.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JOSE DE LA TORRE UGARTE”
MANZANILLA – ICA.
TUTORA: SMITH ENCALADA, ANA MARIA
PARTICIPANTES:
1. Ricardo Alfonso Cancino Sotelo
2. Miguel Constantino Godoy Pariona.
3. Edmundo Vicente Fernández Ramos.
4. Marita Chiroque Levano.
5. Celia Peves Esquivel.
6. Amelia Melva Barrientos Zevallos.
7. Orlando Wilfredo Landeo Farfán.
8. Miguel Manrique Muñoz.
9. Miguel Rojas Mendivil.
